Home Ответы на вопросы выносимые на государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке


Ответы на вопросы выносимые на государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке


Программы физического воспитания общеобразовательной школы как документы, способствующие установлению эффективного оздоровительного режима школы, содействующего нравственному воспитанию, трудовой и профессиональной подготовке учащихся. Экзамен носит комплексный характер и включает вопросы основных дисциплин: «Дошкольная педагогика», «Детская психология», «Теория и методика развития речи детей», «Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка», «Теория и методика экологического образования детей». Различные подходы к отбору содержания обучения теория энциклопедизма, теории формального и материального образования, педоцентрическая теория, проблемно-комплексная теория, теория структурализма. Вопросы по элементам практико-ориентированного модуля представлены в следующей таблице: Дисциплины Возможные варианты вопросов 1. Развитие оценочного отношения к взрослым и сверстникам. Формы физического воспитания во внеурочное время: занятия в спортивных секциях, внутривузовские соревнования, физкультурно-массовые мероприятия, физкультурно-оздоровительная работа в студенческих общежитиях, оздоровительно-спортивных лагерях. История психологии Классический психоанализ. Виды речи: устная диалогическая и монологическая речь; экспрессивные возможности устной речи. Оценки «хорошо» заслуживает выпускник, обнаруживший систематический характер знаний учебного материала по дисциплинам; раскрывший различные подходы к рассматриваемой проблеме и опирающийся при рассмотрении ответа на обязательную литературу; включающий в свой ответ соответствующие примеры из педагогической практики; демонстрирующий знание основных понятий, однако, допускающий неточности и незначительные ошибки. Методологический элемент модуля Основы общей психологии Общая характеристика мышления. Вопросы практико-ориентированного модуля предполагают, что студент не только раскрывает теоретические основы данной дисциплины, но и демонстрирует практические умения решения задач по видам профессиональной деятельности специалиста педагога-психолога в соответствии с квалификационными требованиями ГОС ВПО. Психология и педагогика являются структурообразующими, фундаментальными научными дисциплинами для системы педагогического образования. Возрастные особенности развития профессиональных намерений. Характеристика методов обучения в физическом воспитании. Речь как особая форма коммуникативной деятельности. Психологическая поддержка образовательного процесса. Общая и профессиональная психология. Подходы к трактовке педагогических методов. Целевое планирование и контроль как функции управления. Нормативный срок подготовки выпускника к ответу на Государственном экзамене — 1час. Диагностика психолого-педагогической готовности ребенка к школе. Религиозные теории отвергают саму возможность познания государства и права агностицизм , утверждают примат веры над разумом. Современные тенденции физического воспитания взрослого населения страны. Методологической основой теории государства и права является философия, представляющая собой развитую форму мировоззрения на основе рационального объяснения мира и человека.


Эмоциональные психические процессы Понятие о чувствах.


Память как отражение прошлого опыта человека и как источник приобретения знаний и навыков. Диагностика психолого-педагогической готовности ребенка к школе. Дидактика: Учебное пособие для студ. Перспективы развития содержания подготовки будущих работников. В третьей части программы представлены методические рекомендации по подготовке к междисциплинарному государственному экзамену и защите дипломной работы. Особенности использования различных методов обучения на различных этапах непрерывного образования. Педагогическая психология Психологическая поддержка образовательного процесса. Проблема валидности и надежности психодиагностических методик. Формирование системы общих умственных действий. Литература Основная: Богачкина Н. Первый из них - теоретический, из области общей и профессиональной психологии. Ваганова Итоговая аттестация по психолого-педагогической подготовке государственный экзамен Нижний Новгород 2012 Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический университет» С.

You may look:
-> техника mokume gane видео уроки
Диалектика перехода от педагогического воздействия к педагогическому взаимодействию.
-> electrolux esl 66010 инструкция по монтажу
Убеждения и их становление.
-> конспектирование фрагмента работы ф де соссюра курс общей лингвистики
Определение понятия «личность» в психологии.
-> конспекты занятий по конструированию в детсаду бесплатно
Программированное обучение в формировании общих и конкретных умственных действий.
-> конспект по искусству борокко и классицизма
На междисциплинарном государственном экзамене выпускники должны продемонстрировать готовность к осуществлению следующих видов профессиональной деятельности: коррекционно-развивающей, преподавательской, научно-методической, социально-педагогической, воспитательной, культурно-просветительской, управленческой.
->Sitemap



Ответы на вопросы выносимые на государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке:

Rating: 96 / 100

Overall: 78 Rates